下午三点，整个大礼堂里坐得满满当当，连过道也挤满了，不仅学生来了很多，老师们也来了很多。
邱教授也准时出现在了讲座现场。
主持人介绍完邱教授的生平和经历后，邱教授也没有太多的客套话，正式的讲座，立马开始。
台下也是一片寂静，所有人全都凝神细听。
邱教授先是讲了古代数学的实用性传统，以及它们的贡献，比如圆周率计算，也讲了近代数学的突破与后续停滞问题。
他认为中国现代数学史上仅有三大标志性的成果可以比肩世界，即陈省身的示性类理论，华罗庚的多复变函数论以及冯康的有限元计算。
而近几十年，国内数学却缺乏原创方向，没有再出现过同等影响力的成就。
紧接着，邱教授话锋一转，指出当前我们过于依赖竞赛选拔人才，导致很多有天赋的学生，为了升学而专注于刷偏题，练技巧，反而极大地消磨了对数学的兴趣和创造力，进而导致很多人后续的科研后劲严重不足。
听到这些话，林东升深以为然，他终于明白，自己在接连参加数学竞赛后，为什么一味地想着逃离数学了。
竞赛确实能筛出他的数学天赋，能给他带来认可、成绩、甚至是荣耀。
可同时，也极大地消耗了他的热情，让他对数学产生了一定的恐惧，对纯数学的研究更是失去了兴趣和钻研的动力。
同时，邱教授也提出了几点改革方向，比如加强自主创新与学科布局。
他希望中国数学能真正开创出自己的科研方向，而不是继续去修补他国的数学成果。
他也希望国内的人才培养，能从中学阶段就开始努力发掘，并认为13-16岁，是数学创造力的黄金时期，要避免常规学制，过分地压制学生的数学天赋和创造力。
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随着邱教授的讲座渐渐接近尾声，现场的掌声，也一次次响起，每一次都十分热烈。